本研究以問卷方式調查台灣地區大學院校人文類系所開設「研究方法與論文寫作」課程之現況、分析檢討現況之優點與不足之處、試擬本課程之標準綱要、並探討本課程之未來展望。

台灣地區大學校院人文類系所仍未普設「研究方法與論文寫作」課程；整體而言﹐目前開設之課程仍有下列待充實琢磨之處：１、部份系所設立之「研究方法」課程並未真正講授研究方法。２、課程內容大多強調論文之標準格式而忽略邏輯推理、理論基礎、文筆風格、論文之結構層次等本質訓練。３、應用電腦與網路之研究方法在人文類系所仍未廣獲採用。４、電腦應用多限於文書處理與網路傳輸﹐自建資料庫與檢索、分析功能之應用仍未普及。５、論文寫作與研究方法之課程仍未充分結合。６、標準之研究方法教學大綱仍待釐訂。７、論文格式仍紛歧不一﹐有待整合。

「研究方法與論文寫作」課程內容似應包括下列知能之培養：１、本學門重要之基礎理論。２、基礎邏輯推理方法。３、本學門之研究方向與研究種類。４、適當之研究（論文）題目必備之條件。５、收集、整理、分析資料迅速而有效之方法。６、本學門各類論文之標準結構。７、學術論文之標準文體。８、研究計畫之研擬。９、論文大綱之草擬。１０、優良論文之必要條件。１１、正確之論文格式。１２、現代文書處理技巧。

1. \pnb0研究方式：問卷調查。
2. 調查時間：1996年10-12月。
3. 問卷內容：如附件一。
4. \pnb0調查對象：台灣地區各大學校院人文類（中文、歷史、哲學、人類學、外文、語言、教育、美術、音樂、美勞、圖書館學等）系所科。發出問卷178份﹐回收71份。
5. \pnb0調查結果
   1. 各系所開設「研究方法與論文寫作」課程現況

現況	未開設 相關課程	已開設 相關課程	擬開設 相關課程	已停開 相關課程
系所數	32	33	4	2

1. 未開設相關課程原因 (可複選)

原因	無需求	缺師資	未納入 課程規劃	未說明 原因
系所數	6	2	11	17

1. 學生無此課程需求之系所種類：美勞教育、工藝系、通識教育中心、空大人文系。（註：上述名稱之系所亦有開設本課程者。）
   1. 本課程屬性：必修：23門﹐選修：18門
   2. 本課程學分數：

學分數	0	1	2	3	4
課程數	2	4	19	14	2

６、開設本課程之系所種類及課程名稱

系所種類	數目	課程名稱（括弧中數字為開設系所數﹐無括弧者為僅一系所開設此課）
中（國）文	7	治學方法(2)、文史資料專題討論、研究方法、國學研究法、國學導讀、研究報告
外文（含語言學）	15	論文寫作(2)、論文習作指導(2)、研究方法(2)、讀書指導與研究方法、電腦輔助書目學及研究方法、電腦輔助研究方法、研究方法與論文寫作、書目學與研究方法(3)、研究報告與文書處理、研究報告寫作、書目學
歷史	3	論文寫作(2)、史學方法(2)、數量研究法
圖書（資訊）	3	論文寫作、圖書資訊研究方法、研究方法、研究方法與論文寫作
音樂	3	教育研究法、音樂資料與研究方法、音樂書目與研究法
美術、藝術、美勞	3	藝術理論研究、論文寫作方法、中國美術史學方法
人類學	1	社會統計學研究方法
教育	1	教育研究法
語文教育	1	讀書指導

1. 課程內容觀摩：詳附錄二至十一
   
   

1. 現況分析與檢討

1. \pnb0國內大學人文系所仍未普遍設立「研究方法與論文寫作」之課程。
2. 部份系所設立之「研究方法」課程並未真正講授研究方法。
3. 各系所開設之「研究方法與論文寫作」課程授課內容不一。
4. 應用電腦與網路之研究方法在人文類系所仍未廣獲採用。
5. \pnb0電腦應用多限於文書處理與網路傳輸﹐自建資料庫與檢索、分析功能之應用仍未普及。
6. \pnb0基礎邏輯推理訓練多未列入本課程。
7. 論文寫作與研究方法之課程仍未充分結合。
8. 標準之研究方法教學大綱仍待釐訂。
9. 論文格式仍紛歧不一﹐有待統一。
10. 人文類系所之電腦及網路設備大多有待充實。
    1. \pnb0課程內容大多強調論文之標準格式而忽略邏輯推理、理論基礎、文筆風格、論文之結構層次等本質訓練。
       

1. \pnb0課程目標

\pnb0「研究方法與論文寫作」課程應講授訓練下列知能：

1. 本學門重要之基礎理論。
2. 基礎邏輯推理方法。
3. 本學門之研究方向與研究種類。
4. 適當之研究（論文）題目必備之條件。
5. 收集資料迅速而有效之方法。
6. 整理資料迅速而有效之方法。
7. 分析資料迅速而有效之方法。
8. 圖書館之應用。
9. 網際網路之應用。
10. 本學門重要之參考書籍與電子資料庫。
11. 本學門各類論文之結構。
12. 學術論文之文體。
13. 研究計畫之研擬。
14. 論文大綱之草擬。
15. 優良論文之必要條件。
16. 正確之論文格式(包括文稿格式、附註格式、書目格式)。
17. 現代文書處理技巧。

1. \pnb0「研究方法與論文寫作」課程建議之練習活動：
   1. 正確描述圖書館各部門之結構與功能。
   2. 正確敘述圖書編目方式。
   3. 在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書。
   4. 練習光碟資料庫檢索系統之操作。
   5. 利用網際網路檢索資料及傳送資料。
   6. 利用電腦整理資料。
   7. 利用電腦分析資料。
   8. 閱讀本學門模範論文並作分析評述。
   9. 練習本學門論文之標準格式。
   10. 練習現代高階文書處理技能。
   11. 尋找適當之研究題目。
   12. 研擬研究計畫。
   13. 草擬論文大綱。
   14. 撰寫加註書目。
   15. 視情況加強寫作訓練。
2. 未來展望

1. \pnb0標準課程大綱之建立。
2. 多重專長師資之培養。
3. 遠距教學之實施。
4. 研究方法與論文寫作課程之結合。

Altick, Richard D. and John J. Fenstermaker. The Art of Literary Research. 4th ed. New York: Norton, 1993.

American Psychological Association. Publication Manual. 4th ed. 1995.

Barnet, Sylvan. A Short Guide to Writing About Literature. 6th ed. New York: Harper, 1992.

Brown, James Dean. Understanding Research in Second Language Learning. Cambridge: Cambridge U P, 1988.

Cash, Phyllis. How to Develop and Write a Research Paper. New York: Simon, 1988.

Gibaldi, Joseph and Walter Achtert, eds. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 4th ed. New York: MLA, 1995.

Gibaldi, Joseph ed. Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures. 2^nd ed. New York: MLA, 1992.

Guerin, Wilfred L. et. al. A Handbook of Critical Approaches to Literature. 3rd ed. Oxford: Oxford UP, 1992.

Harner, James L. Literary Research Guide. 2nd ed. New York: MLA, 1993.

Hatch, Evelyn and Anne Lazaraton. The Research Manual. Boston: Heinle, 1991.

Kehler, Dorothea. Problems in Literary Research: A Guide to Selected Reference Works. 3rd ed. Metuchen, N. J.: Scarecrow, 1987.

Larsen-Freeman, Diane and Michael H. Long. An Introduction to Second Language Acquisition Research. London: Longman, 1991.

Lentricchia, Frank and Thomas McLaughlin. Critical Terms for Literary Study. 2nd ed. Chicago: U of Chicago P, 1995.

Lester, James D. Writing Research Papers. 8^th ed. New York: Harper, 1996.

Michaelson, Herbert B. How to Write and Publish Engineering Papers and Reports. 2^nd ed. Rpt. Taipei: Taida Books, 1986.

Muller, Gilbert H. and John A. Williams. Ways In. New York: McGraw, 1994.

Roberts, Edgar V. Writing About Literature. 8^th ed. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1995.

Roth, Audrey J. The Research Paper. 7^th red. Belmont: Wadsworth, 1995.

Slade, Carole et al. Form and Style. 9th ed. Boston: Houghton Mifflin, 1994.

Stevens, Bonnie Klomp and Larry L. Stewart. A Guide to Literary Criticism and Research. New York: Harcourt, 1992.

編號：

學校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

系所名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

系主任（或課程小組召集人）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１、課程規劃

□ 本系所未開設相關課程 （可複選）

□ 本系所學生無此需求 □ 本系所缺乏相關師資 □ 本學科無此訓練

□ 尚未納入課程規劃 □ 其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

□ 本系所已開設相關課程

課程名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ □ 必修 □選修

選課年級（可複選）：□ 一年級 □ 二年級 □ 三年級 □四年級

□ 研究所

開課學期：□ ㄧ學期 □ 一學年

每學期學分數： □ 零學分 □ 一學分 □ 二學分 □ 三學分 □ 其他＿

□ 本系所擬開設相關課程

開課學年度： □ 本學年度 (85) □ 下學年度 (86) □ 尚未決定

課程名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ □ 必修 □選修

選課年級（可複選）： □ 一年級 □ 二年級 □ 三年級 □四年級

□ 研究所

開課學期：□ ㄧ學期 □ 一學年

每學期學分數： □ 零學分 □ 一學分 □ 二學分 □ 三學分 □ 其他＿

２、研究與教學師資

□ 本系所現無任何任教『研究方法與論文寫作』相關課程之老師

□ 本系所曾任教『研究方法與論文寫作』相關課程之老師

姓名	職稱	專兼任	專長	現任教課程	曾發表相關論文
		□專任 □兼任
		□專任 □兼任
		□專任 □兼任

□ 本系所對『研究方法與論文寫作』課程有興趣研究之老師

姓名	職稱	專兼任	專長	現任教課程	曾發表相關論文
		□專任 □兼任
		□專任 □兼任
		□專任 □兼任
		□專任 □兼任

３、課程未來規劃 （可複選）

□ 本系所短期內沒有必要開設『研究方法與論文寫作』相關課程。

□ 本系所希望收到有關『研究方法與論文寫作』相關課程資料。

（連絡人：＿＿＿＿＿＿＿ 電話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

□ 本系所希望參予有關『研究方法與論文寫作』課程規劃計畫。

（連絡人：＿＿＿＿＿＿＿ 電話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

□ 本系所願意分享有關『研究方法與論文寫作』相關課程資料。

（連絡人：＿＿＿＿＿＿＿ 電話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

□ 其他：______________________________________________________

製表人：政大英語系 陳超明； 台灣工技學院 林茂松。

如有疑問請電 (02) 9351531陳超明 或 (02) 7376268 林茂松。填完表後，請以所附回郵信封，寄台北市木柵郵政1-271號信箱 陳超明收。謝謝。

一、學術論文寫作與實習

閱讀張世賢等《論文寫作研究》、吳福助《研究報告寫作要則》，並參考其他相關文獻及範例，講授：

1. 研究題目的選定
2. 理論與假設的建立
3. 分析架構的製訂
4. 論文的形式規格
5. 論文的評審
6. 研究計畫、摘要、書評的形式規格

國學研究理論與方法

1. 閱讀張舜徽《中國古代史籍校讀法》，介紹文獻、目錄、版本、校勘、辨偽、輯佚學的內容及運用方法。

1. 依學生興趣及需要，選讀近現代學者論文，介紹如「思想史」、「比較文學」、「民間文學」等學科的理論與方法，以及如「刻石學」、「神話學」、「原始社會史」、「中國社會史」等學科與文學的關係。並介紹「文物資料與圖書資料參證」、「詞彙統計」、「詞彙斷代」、「押韻斷代」等研究方法，協助學生認識並決定研究方向。

國學文獻檢索與利用

1. 閱讀張君炎《中國文學文獻學》，並依據學者研究重心需要，設計習題，練習檢索並利用文獻資料。

１：導論：史學、史學方法及史學方法論

２：傳統史學的特色及優劣

３：心裡學在史學研究上的應用

４：史學量化問題

５：婦女史對史學方法的挑戰

６：略論政治史及其研究趨勢

７：歷史學與經濟史

８：歷史學與社會學

９：地方史、都市使的研究

１０：史學與文化人類學

１１：口述歷史

１２：餘論：史學方法的反思

注意事項：此為一學年的課，上下學期各六講。上學期應教三篇報告，下學期一篇正式的書評及一篇史學論文習作。

歷史論文寫作與實習

４學分

必修

目標：本課程的教學，旨在指導學生從事論文寫作，特別是碩士論文。

教材： 段家鋒等主編《論文寫作研究》（三民書局，民國８１年）

曹俊漢編《研究報告寫作手冊》（聯經出版社，民國７９年）

張存武等編《歷史學手冊》（食貨出版社，民國６５年）

史學方法

４學分

必修

目標：就歷史學之基本概念、研究方法、史料辨析、史事解釋以及論文寫作等方面，做有系統之敘述與分析，俾使學生熟悉歷史研究之門徑，以奠定獨立研究之基礎（培養獨立研究之潛能）。

教材：自編講義。

參考杜維運《史學方法論》、《聽濤集》、梁起超《中國歷史研究方法及補編》、錢穆《中國歷史研究方法》、嚴耕望《治史經驗談》、黃俊傑《三十年來史學方法論研究的回顧與前瞻》（１９５０∼１９８０）等為主要參考資料。

要求：課前預習，課中討論。

為求理論與實際相互配合，故要求學生教論文提要、書評、研究計畫、報告初稿及報告定稿等。

進度：

1. 緒論。
2. 歷史學之概念與本質。
3. 歷史學之敘事、解釋與理論。
4. 史料辨析。
5. 方法論。
6. 各使研究法舉例。
7. 論文寫作與實習。
8. 結論。

碩士班「教育研究法」教學大綱

教學目標：

１瞭解當代教育研究方法發展趨勢

２瞭解教育研究的主要方法

３養成獨立從事教育研究的專業技能

４養成獨立撰寫研究報告之能力

教學大綱（討論題綱）：

１教育研究的基本概念

２光碟資料檢索系統

３館際合作與網路諮詢查詢

４教育研究計畫書的研擬

５教育研究報告的撰寫

６教育方法：「質」與「量」之比較

７研究設計與資料分析

８研究主題討論

成績考核：

１研讀指定期刊論文及上課參與討論

２期末書面報告一篇

參考書：

１王文科（民８０）。教育研究方法。台北：五南。

２王文科（民７９）。質的教育研究法。台北：師大書苑。

３政大教研所主編（民８３）。教育研究方法論文集。台北：台灣書店。

４吳明清（民８０）。教育研究。台北：五南。

５黃光雄、簡茂發（民８０）。教育研究法。台北：師大書苑。

６英文參考資料（上課發給）。

五、背景知識：無

圖書資訊學研究所

Introduction to Research in Library and Information Science

Course Objectives:

This course provides an introduction to procedure for preparing, designing, conducting, and evaluating scientific research in library and information science. It is designed to aid students in the identification of problems currently in need of investigation in the field, and to create an appreciation of research in general.

Textbook:

Charles H. Busha & Stephen P. Harter, Research Methods in Librarianship, Technique and Interpretation. New York: Academic Press,1980.

Requirement:

Each student will be required to prepare a term paper. The paper will

be a proposal for the conduct of a piece of research.

Outline of Course Content:

1. Introduction
2. Basic concepts of research
3. Finding a Research Topic
4. Statement of the problem
5. Related research and Literature
6. Logical Structure- A perspective on the study
7. Objective and questions
8. Procedures
9. Survey Research
10. Historical Research
11. Core Study Method
12. Comparative Librarianship
13. Evaluation Research
14. The Application of Statistics
15. Writing the Research Proposal
16. Evaluation of Completed Research

音樂研究所

音樂資料與研究方法

３學分

必修

目標：

旨在訓練研究生了解如何使用音樂類參考書籍、期刊、索引、及視聽資料，及論文寫作方法，以達到學術研究目的。

教材：

Duckles, Vincent, and Michael A. Keller. Music Reference and Research Materials. 4th and revised ed. 1994.

Turbian, Kate L. A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and Dissertations. 1987.

要求：

每星期均有作業，並做課堂報告，另有期中，期末兩次考試。

英語研究所（語言組）

RESEARCH METHODS

SYLLABUS

COURSE OBJECTIVES: This is a one-semester course designed to (1)guide the students to approach the various reference materials and facilities of a library, and (2) help the students familiarize themselves with techniques in doing research, particularly the process of preparing a research paper. The students, after working through this course, are expected to be able to do research independently and to produce academic papers acceptable in the field of Linguistics or Teaching English as a Second Language.

MAJOR TASKS TO BE COMPLETED:

Topic or thesis statement for the term paper

Working Bibliography

Outline for the term paper

Romanization Systems

Word processing: Word for Windows

BBS/Internet/World Widw Web

Term paper

COURSE REQUIRMENTS: Regular assignment , quizzes , Winword 6.0 test, and term paper.

TEXTBOOKS:

Campbell and Balloou. 1986. Form and Style: Theses, Reports, Term papers, 7th ed. Boston: Houghton Mifflin Company.

Sears, Donald A. 1973. Harbrace Guide to the Library and the Research Paper, 3rd ed. Harcourt Brace Jovanovich, Inc.

SHCEDULE (WEEK CONTENT)

1st (1) Introduction

Finding a study partner

Parts of a book

2nd (1) Library as a source of materials

Card catalog, catalog cards

Searching for a topic (Report #1)

Visit to the main library

3rd (1) Linguistics and TESL journals

Collecting references on the research topic (using 3×5 inch cards)

Annotated working bibliography (Report #2)

Term paper proposal

Visit to the departmental library

4th (1) Report #1 due today

(2) Report #2 due today

Note-taking

Assignment: F&S 1-29

5th (1) Outline for the term paper (Report #3)

Writing the paper

Documentation of the paper

Assignment: F&S 30-57

6th (1)Elements of theses and dissertations

(2)Report #3 due today

Assignment: F&S 58-96

7th (1)Quotations

Notes

Assignment: F&S 97-149

8th (1)Bibliography

Romanization systems

Assignment: F&S 201-218

9th (1)Writing the term paper

Studying sample research papers

Wordstar: Lessons 1&2

10th (1)Word for Windows

(2)Studying sample research paper

11th (1) Word for Windows

Preliminary draft of the term paper

12th (1) Word for Windows

13th (1)Test on Words for Windows

14th (1)Term paper due today (together with the note cards)

1. Recapitulation of the course

英語研究所（文學組）

OBJECTIVES

This three-hour graduate course aims to introduce students to (1) efficient and practical research methods, (2) useful reference materials in the field of Anglo-American literature, (3) the writing process and standard styles of research papers and theses, and (4) computer networks, electronic data bases, word processors and other software for literary research and composition of papers.

REQUIRED TEXTS

Altick, Richard D. and John J. Fenstermaker. The Art of Literary Research. 4th ed. New York: Norton, 1993.

Gibaldi, Joseph and Walter Achtert, eds. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 4th ed. New York: MLA, 1995.

Guerin, Wilfred L. et. al. A Handbook of Critical Approaches to Literature. 3rd ed. Oxford: Oxford UP, 1992.

Harner, James L. Literary Research Guide. 2nd ed. New York: MLA, 1993.

Lentricchia, Frank and Thomas McLaughlin. Critical Terms for Literary Study. 2nd ed. Chicago: U of Chicago P, 1995.

OPTIONAL TEXTS

American Psychological Association. Publication Manual. 4th ed. 1995.

Gibaldi, Joseph ed. Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures. 2^nd ed. New York: MLA, 1992.

Kehler, Dorothea. Problems in Literary Research: A Guide to Selected Reference Works. 3rd ed. Metuchen, N. J.: Scarecrow, 1987.

Slade, Carole et al. Form and Style. 9th ed. Boston: Houghton Mifflin, 1994.

COMPUTER APPLICATIONS

1. MS Word or Wordperfect (for Windows)

2. dBASE for Windows or Access

3. CD-ROM's

American Poetry Full-Text Database, The

Columbia Granger's World of Poetry, The

DAO

English Poetry Full-Text Database, The

English Poetry Plus on CD-ROM

English Prose Drama: the Full-Text Database

English Verse Drama: the Full-Text Database

Library of the Future

MLA

OED

Books in Print

4. MINITAB or SPSS, concordance programs

5. Network Databases

English Online/ROC (http://www.english.moe.edu.tw)

Project Gutenberg (ftp nptn.org /pub/etexts/gutenberg)

Books On-line (http://www-cgi.cs.cmu.edu/cgi-bin/book/maketitlepage)

Literature Online (http://www.chadwyck.co.uk)

MAJOR TASKS TO BE COMPLETED:

Description of five theses.

Topic or thesis statement for the term paper

Working Bibliography

Outline for the term paper

Romanization Systems

Word processing: Word for Windows (Chinese and English)

E-mail

Search on CD-ROM databases

Search and file transfer on Internet/World Widw Web

Organizaion of modern libraries

MLA style

Oral reports on major literary theories.

Thesis (Report) proposal with annotated bibliography.

ATTENDANCE

Attendance during both the classroom sessions and the visits to libraries or other locations is obligatory and essential to the functioning of the class.

GRADES

The following formula will be used to determine the final grade

30% Attendance and discussion (including oral report) at all sessions

20% Written assignment and examinations

20% Group project

30% Term paper

E 384K Marcus #29830

E 384K Unique #29830

Introduction to Research Methods

The purpose of the course is to make graduate students comfortable doing the kind of research that will be required for success both in the graduate program and in their professional lives later on. We will briefly survey standard research materials and the mechanics of proper documentation, but the course's primary emphasis will be on detective work--techniques that will allow students to put together materials in fresh ways, and to fashion stimulating and innovative approaches to their subject of primary interest. This course will not presume to legislate what critical methodologies the students should adopt, but will teach students how good research methods can enhance the specific modes of reading and interpretation they are interested in. For students whose chosen critical methodologies fit best under the rubric of poststructuralism (or some other recent ism), strong emphasis will be placed on the continuing importance of research. In a scholarly environment that has become increasingly distrustful of the "metaphysics of presence" and the validity of "scientific" data, good literary research becomes doubly important, and can point the way toward exciting approaches that could not have been envisioned without the recent methodologies.

The course will be in large part a practicum: much of it will be spent in the library, where students will be divided into teams of two and assigned specific "cases" to investigate. In addition, at the beginning of the course, each student will be asked to formulate several research-related questions about a literary work(s) of particular interest to him or her. Many of the "cases" to be investigated will be based on student questions, so that by the end of the semester, everyone in the group will either have had the questions answered or have been pointed in a direction that will allow him or her to find the answers themselves. Perhaps most important of all, students will be encouraged to allow themselves to "waste time" browsing in the libraries--such seemingly fallow activity often leads to tremendously interesting discoveries. Topics to be included in addition to those mentioned above are the use of manuscript materials, a brief introduction to printing history and the book as a material object, the use of documentary materials. paleography, literary forgery (especially Collier and Thomas Wise , whose forgeries are available in ample numbers in the HRC), the use of computerized bibliographies, and the special problems of research in non-traditional fields. There will be frequent informal class presentations by the teams of students and occasional brief writing assignments. At the end of the semester, each student will submit a brief bibliography of books and articles dealing with the questions he or she formulated at the beginning of the course.

Reading materials:

Altick, Scholar Adventurers

Altick and Wright, Selective Bibliography for the Study of English and American Literature (recommended)

Baker, Research Guide

Gaskell, A New Introduction to Bibliography (recommended)

Greenblatt and Gunn, Redrawing the Boundaries

Harari, Textual Strategies

Harner, Literary Research Guide

MLA Style Manual

English Web

General

Graduate

Undergrad.

Special

Courses

Facilities

People

World